鄭國鑫委員：
您提出的《關于減輕中小學生課業(yè)負擔的提案》收悉，現(xiàn)將辦理情況答復如下：
一、對本提案的辦理概述
您切實關心中小學生的課業(yè)負擔，看到青少年身心健康對國家民族未來的關系，敬佩您憂國憂民的心。針對您建議的舉措我們做了認真的思考和研究，并結(jié)合區(qū)域的情況進行了認真的梳理，我們已經(jīng)在嚴格按照相關文件精神大力落實。
二、對提案建議的逐條答復
（一）關于建立區(qū)校兩級減負監(jiān)控機制
區(qū)域加強作業(yè)管理制度體系建設，先后制定《西崗區(qū)教育局關于加強中小學校作業(yè)管理實施辦法》《西崗區(qū)中小學作業(yè)管理細則》《西崗區(qū)中小學作業(yè)評價標準》,全面壓減作業(yè)總量和時長，切實減輕學生過重的作業(yè)負擔。各學校按照“一校一案”落實作業(yè)管理的主體責任，健全了以校長為第一責任人的作業(yè)管理機制，全面重構學校的作業(yè)管理制度，成立作業(yè)管理專班、作業(yè)設計批改指導組，完善了作業(yè)管理細則，建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度、評優(yōu)制度、布置批改臺賬、學科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌制度和作業(yè)總量審核監(jiān)管制度，各學校按照區(qū)域作業(yè)管理實施辦法附件中的作業(yè)管理責任清單和校內(nèi)“雙減”達標考核工作分解清單，全面做好過程管理。
各學校把作業(yè)管理作為重中之重，嚴控作業(yè)總量，優(yōu)化分層作業(yè)設計，創(chuàng)新作業(yè)方式，每天在年級群里公示各科統(tǒng)一分層作業(yè)，寫清內(nèi)容，完成時間，對于不合理、不適當?shù)淖鳂I(yè)，學校層面對其進行干預，真正將作業(yè)“管起來”，避免機械、無效訓練，切實減輕過重作業(yè)負擔。
區(qū)進修學校教學部形成作業(yè)管理、作業(yè)評價展示、作業(yè)專項調(diào)研指導、作業(yè)設計融入賽課“四機制”。以標準引導學校開展作業(yè)管理，全面提升作業(yè)管理水平，促進學生身心健康發(fā)展。以標準引領優(yōu)秀作業(yè)的評價與展示，制定《西崗區(qū)優(yōu)秀作業(yè)“大展示大評比”評價標準》從作業(yè)設計理念、作業(yè)功能定位，作業(yè)量、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式及亮點等方面進行評價。結(jié)合學習者課堂教學，指導教師的基礎、發(fā)展和拓展型書面作業(yè)設計、口頭作業(yè)、跨學科實踐性作業(yè)設計。把作業(yè)設計作為區(qū)域“三杯賽”和義務教育崗位“大練兵”展示活動的重要內(nèi)容。
區(qū)域不定期對學校的工作進行調(diào)研和檢查，通過校長書記月例會進行反饋，同時納入年終績效考核，并歡迎社會和家長一起監(jiān)督，使之按規(guī)定正常運行，設立舉報電話：83601152和83689403。
（二）關于杜絕以考試成績排名的現(xiàn)象發(fā)生
西崗區(qū)教育局將“雙減”工作列為長期工作進行系統(tǒng)性布局。優(yōu)化管理機制，為政策落實作保障。區(qū)委、區(qū)政府成立“雙減”工作領導小組，形成“區(qū)委領導、政府統(tǒng)籌、部門聯(lián)動、整體推進、重點突破”的長效工作體系。
優(yōu)化運行策略，為精準實施添動力。形成多個部門組成的專項協(xié)調(diào)機制，構建橫向全覆蓋、縱向全貫通機制，建立分析研判、督導檢查、調(diào)度通報和責任追究等制度。
優(yōu)化培訓宣傳，為營造氛圍增活力。開展“嚴師德、守規(guī)矩”專項培訓，在“西崗區(qū)智慧教育平臺”開辟“‘雙減’在行動”專欄，引導家長樹立科學教育理念，形成各方合力。
為深入貫徹落實中央關于教育評價改革和“雙減”工作部署要求，嚴格規(guī)范學校教育教學行為，切實降低學生考試壓力，促進學生全面發(fā)展健康成長，根據(jù)《教育部辦公廳關于加強義務教育學校考試管理的通知》（教基廳函〔2021〕34號）、《遼寧省教育廳辦公室轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關于加強義務教育學校考試管理的通知》（遼教辦〔2021〕289號）要求，成立西崗區(qū)義務教育考試審核專家委員會，對考試的的頻次、內(nèi)容進行把關、審核。
（三）關于提高教師的教育教學水平
聚焦課堂，實踐研究。依托“基礎教育優(yōu)秀教學成果推廣應用示范區(qū)”建設，以差異教學、分層教學為核心，加強核心素養(yǎng)下學校課程建設研究，將示范區(qū)工作融入日常教學、融入教研、融入隊伍建設，初步構建“智慧教育背景下的差異化學習者課堂教學模式”，進行“適性作業(yè)設計”和“個性化學生評價”的探索，推進區(qū)域教育教學質(zhì)量的提升與教學成果的創(chuàng)生，促進成果推廣應用精準減負。
研訓指導，提質(zhì)增效。研訓部門以“雙減”文件精神為指導，以重構新生態(tài)差異化學習者課堂教學模式為載體，創(chuàng)新區(qū)域、集團、學校三級教研方式，充分發(fā)揮教研的支撐作用，落實立德樹人的根本任務。實施學業(yè)質(zhì)量評價改革，提升教學質(zhì)效，制定《西崗區(qū)新生態(tài)學習者課堂教學推進方案》，進一步深化新生態(tài)學習者課堂的教學模式研究和學生學習心理研究，開展中小學各學科線上線下結(jié)合的區(qū)本研修活動。研訓部門依學校需求，加強培訓與指導，開展沉浸式下校指導，集體校本研修指導和個體校本研修指導。開展教師崗位“大練兵”暨“新星杯”“希望杯”“風采杯”教學展示活動，以賽促教、以賽促研、以賽促訓、以賽促改，深化教師隊伍培養(yǎng)模式改革，促進教師專業(yè)化成長。
西崗區(qū)教育局
2024年5月21日
抄送：區(qū)政府辦公室、區(qū)政協(xié)提案委
經(jīng)辦人姓名職務：高桐（基礎教育科科長）
聯(lián)系電話：83689403
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