楊蕊代表：
您提出的《關于建立中小學校與博物館合作機制文博資源與“大思政課”相結合》的建議收悉，現(xiàn)將辦理情況答復如下：
一、對本建議的辦理概述
西崗區(qū)教育局高度重視代表的建議，關于文博資源與“大思政課”相結合中建立長期穩(wěn)定的合作機制、深化教育資源整合和創(chuàng)新教學活動形式的建議逐條結合區(qū)域的工作進行梳理和評估，現(xiàn)答復如下。
二、對所提建議的逐條答復
（一）關于建立長期穩(wěn)定的合作機制
西崗區(qū)教育局深入貫徹落實教育部等十三部門《關于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》（教基〔2022〕7號）、教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》要求，按照目標同向、組織協(xié)力、行動協(xié)調、資源共享的原則，以中小學生健康快樂成長為目標、以學校為圓心、以區(qū)域為主體、以資源為紐帶，完善學校主導、家庭盡責、社會參與的協(xié)同育人工作機制，協(xié)同多元教育主體、統(tǒng)籌多樣教育內容、協(xié)調全過程環(huán)節(jié)，注重頂層設計，突出‘三全育人’，為學生參與文化學習、體育鍛煉、藝術活動、勞動教育、科學教育、社會實踐、課后服務等提供全方位保障，形成多樣態(tài)“教聯(lián)體”協(xié)同育人工作模式，促進學生全面發(fā)展健康成長。
一是構建協(xié)同育人組織架構與制度體系。成立由教育部門牽頭，家庭、學校、社區(qū)及社會各界代表參與的“教聯(lián)體”協(xié)同育人領導小組，負責制定總體規(guī)劃和年度計劃，明確各方職責與任務。建立健全家校社溝通機制，確保信息暢通、反饋及時。同時，制定和完善相關規(guī)章制度，為“教聯(lián)體”運行提供政策支持和制度保障。二是優(yōu)化資源配置與共享機制。整合學校、家庭、社區(qū)及社會組織的優(yōu)勢資源，建立資源共享平臺，包括但不限于教育場地、教學設施、師資力量、文化體育活動資源等。鼓勵和支持學校與圖書館、博物館、科技館、體育場館等公共文化設施開展合作，為學生提供豐富的課外學習和實踐機會。同時，推動數(shù)字化教育資源建設，利用互聯(lián)網(wǎng)+教育模式，拓寬學生學習渠道，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的廣泛覆蓋和高效利用。三是實施多元化教育活動與項目。圍繞學生德智體美勞全面發(fā)展，設計并實施一系列富有創(chuàng)意和實踐性的教育活動。開展家庭教育指導服務，提供家庭教育資源和培訓，提升家長科學育兒能力；組織親子閱讀、親子運動等活動，增進家庭成員間的情感交流；實施社會實踐項目，讓學生走出校園，參與社區(qū)服務、環(huán)保行動等，增強社會責任感；舉辦科技節(jié)、藝術節(jié)、體育比賽等，激發(fā)學生的興趣愛好和創(chuàng)新潛能。通過這些活動，促進學生在文化學習、體育鍛煉、藝術修養(yǎng)、勞動實踐等多方面均衡發(fā)展。四是強化評估反饋與持續(xù)改進。建立科學的評價體系，對“教聯(lián)體”協(xié)同育人的成效進行定期評估，包括學生綜合素質提升、家長滿意度、社會資源利用效率等指標。通過問卷調查、訪談、數(shù)據(jù)分析等方式收集反饋信息，及時發(fā)現(xiàn)并解決實施過程中存在的問題。基于評估結果，不斷調整優(yōu)化工作策略，創(chuàng)新工作方法，確保“教聯(lián)體”協(xié)同育人機制持續(xù)有效運行，真正實現(xiàn)學生全面發(fā)展健康成長的目標。
（二）關于深化教育資源整合
一是豐富育人內涵，同向同行鑄魂“大課堂”。持續(xù)深化“道德點亮童心”特色育人工程，落實《習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》。以家國課程引領成長，開展“講述大連故事”“我和我的祖國”系列課程。以專題教育潤養(yǎng)童心，將思想政治教育融入到“習文化、養(yǎng)習慣、學勉勵語、做小衛(wèi)士”律己專題德育活動中。
二是匯聚信息資源，數(shù)字賦能搭建“大平臺”。加強西崗區(qū)智慧教學云平臺思政教育資源統(tǒng)籌，打造全方位、立體化的教學資源庫，形成共建共享、系統(tǒng)集成、全面覆蓋的“大思政課”教研平臺。實現(xiàn)思政教學線上線下混合教學常態(tài)化應用，有效提升學生學習體驗和興趣。通過微視頻展播、情景劇教學、智慧課堂等形式讓思想政治理論課“活”起來，增強時代感和吸引力。
三是融合實踐創(chuàng)新，知行合一辦好“大合唱”。完善各基層黨組織書記、校長帶頭抓思政課機制，組織中小學黨組織書記（校長）上講臺開展思想政治教育工作的活動。推動思政小課堂與社會大舞臺相結合，利用“紅色地圖”小程序，有效實現(xiàn)一站式線上參觀學習，以全市44處紅色陣地為重要資源，開展研學實踐活動，豐富中小學生愛國主義教育形式。
四是統(tǒng)籌整合研學資源，社會聯(lián)動提供學生實踐基地。
區(qū)教育局加強指導和管理，精心設計研學旅行課程規(guī)劃，將中共大連市委宣傳部、中共大連市委黨史研究室共同推出的100個革命遺址遺跡推薦給各學校，制定方案、尋訪初心、重溫歷史。規(guī)范研學旅行實施方式，從課程目標、主題、組織、實施等各個環(huán)節(jié)提出明確要求，將紅色研學旅行作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、理想信念教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、國情教育的重要載體，突出研學旅行育人功能，發(fā)揮研學旅行與校內課程不同的育人價值，做到立意高遠、目的明確、活動生動、學習有效，避免“只旅不學”或“只學不旅”現(xiàn)象。同時要求學校在組織紅色研學旅行時，以啟發(fā)、引導為主，給學生提供充裕的時間和空間。研學旅行活動結束后，將學生研學的問題和成果進行梳理、提煉，并通過PPT、視頻、調查報告、漫畫、圖表、詩畫等方式進行匯報展示，并結合校園文化藝術節(jié)等相關教育教學活動，舉辦紅色研學旅行的研究報告會、征文、攝影、繪畫比賽等后續(xù)活動，鞏固紅色研學旅行成果。
（三）關于創(chuàng)新教學活動形式
西崗區(qū)思政課堂注意合理選擇素材、創(chuàng)新應用教材、選取本土紅色元素，精心準備生活案例，創(chuàng)設真實情境，按照不同學段特點，積極推進案例式、探究式、體驗式、互動式教學；強化“四關注”，關注學生生活，關注學生體驗，關注學生可持續(xù)發(fā)展以及社會化過程，關注學生每節(jié)課都有內化。2020年，西崗區(qū)思政學科開展議題式教學，將中國特色社會主義理論轉化為孩子們看得見、摸得著、感受得到的議題，讓學生們在“議”中理解理論，在思辨中構建正確的價值觀，例如：在課堂上“我向人大提建議——打造紅色教育網(wǎng)紅打卡地”，幫助學生理解我國的人民代表大會制，同時提高學生的公共參與意識，真正將樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信落到實處。
回歸生活，實踐提升。西崗區(qū)強調道德與法治課堂不僅要從生活中來，更要回到生活中去。教學活動設計注意實際實踐活動、延伸活動，引導學生用課堂上所學到的改善自己、家庭、學校和社區(qū)的真實生活情境，這樣不僅能在生活中不斷鞏固、實踐、豐富和完善課堂學習生成的認知、情感、技能，同時也能夠使生活變得越來越好。例如：思政教師根據(jù)學科特點，設計“人人爭做革命圣地講解員”學科活動，學生們在老師的引導下，走出課堂，走進紅色圣地，查閱資料、制作PPT，扮演講解員，講述革命精神，在莊嚴肅穆的氛圍中，引發(fā)心靈的震撼，感受到那段逝去的歷程與生活息息相關，與每個人息息相關，用紅色精神強化學生“政治認同”。
西崗區(qū)教育局
2025年5月30日
經(jīng)辦人姓名職務：高桐 區(qū)教育局基礎教育科科長
聯(lián)系電話：83689403
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